Που πήγαν τα Χριστούγεννα

Διδακτική αξιοποίηση του Παραμυθιού

     

 Προβολή συνδέσμου https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRUnDLVFQOWwll1FuTjghjv_QrQbj2K_fO-QodIGQZON7-g2oCDtl-5kU4XSlwIyAiFrIRxfKKI_n_x/pub?start=true&loop=true&delayms=3000  

https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQwyeAcVT27NK5s1_BWX69TRhjmGbIiojTXYSyXmSDaj2ri3-ljmFhKJRtSTOCULykfE3gH1iXqXH_u/pub?start=true&loop=true&delayms=3000 

 Καρτέλες λογικής ακολουθίας γεγονότων

Πηγή!http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip11/Default.html

Η γέννηση του Χριστού

Διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας της Γέννησης του Χριστού

 

 Προβολή και λήψη συνδέσμου https://docs.google.com/presentation/d/1_Mks0DTKtI69I0fn90EgOAKYiSc7-jhIZLTXTwG9Vcw/edit#slide=id.gadc8dc6a8e_0_5

Πηγή : http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/Epikaira/xristougenna/history/gennisi_tou_xristou.pdf 

Η γέννηση του Χριστού

Καρτέλες λογικής ακολουθίας γεγονότων Πηγή: http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/Epikaira/xristougenna/history/gennisi_tou_xristou.pdf

eTwinning Project "Green Energy"

Στόχος του έργου είναι να εισαγάγει τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας  στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας  στο πλαίσιο της  περιβαλλοντικής  εκπαίδευσης και να εξηγήσει την αναγκαιότητα  και χρησιμότητα τους για ένα καθαρό περιβάλλον

On line Παιχνίδια για το Πάσχα

Πασχαλινά Αυγά- Αρίθμηση Παιχνίδι μνήμης με εικόνες για το Πάσχα

Η πολιτιστική μας κληρονομιά ως δίαυλος διαπολιτισμικής επικοινωνίας και συνεργασίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Έχοντας ως γνώμονα την ανακήρυξη του 2018 ως ευρωπαϊκού έτους πολιτιστικής κληρονομιάς και λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι ο λαϊκός  πολιτισμός και, συγκεκριμένα, το λαϊκό παραμύθι, αποτελεί ένα πρόσφορο έδαφος για την ανάδειξη κοινών πολιτισμικών στοιχείων ανάμεσα στους λαούς της Ευρώπης με σκοπό να καλλιεργηθεί η διαπολιτισμική ευαισθησία  και η επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών μέσα από τη γνωριμία και την αξιοποίησή του, βοηθώντας τους, παράλληλα, να διαπιστώσουν ομοιότητες και διάφορες ανάμεσα στον δικό τους και σε άλλους πολιτισμούς, αποφασίσαμε να  σχεδιάσουμε και να υλοποιήσουμε το παρόν έργο συνδυάζοντας, παράλληλα, δραστηριότητες εισαγωγής στην Εκπαιδευτική Ρομποτική και υλοποίηση δραστηριοτήτων STEΑM, με στόχο  την ανάπτυξη των προσωπικών δεξιοτήτων κάθε παιδιού μέσα σε ένα ευνοϊκό περιβάλλον μάθησης. Στο έργο συμμετείχαν 7 νηπιαγωγεία από την Πολωνία, Ρουμανία, Σλοβακία, Ελλάδα και 3 δημοτικά σχολεία 1 από την Τουρκία και 2 από την Ελλάδα.