Προσεγγίζοντας όψεις της Αειφορίας στο Νηπιαγωγείο μας!

Δημιουργώ , φροντίζω,ανακαλύπτω. from MEROPI MASTORI

Οι δραστηριότητες που παρουσιάζονται αποτελούν μέρος μιας διδακτικής πρότασης σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «Our forests, Our life», υλοποιείται τη σχολική χρονιά 2018-2019. Αποτελεί μια συνεργασία μεταξύ Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων από την Ισπανία, Τουρκία, Σλοβακία , Σερβία, Εσθονία, Λιθουανία, Ελλάδα. Βασικοί στόχοι η επίτευξη: α) η αξιοποίηση της περιέργειας και του εσωτερικού κινήτρου που έχουν τα μικρά παιδιά για τη διερεύνηση του κόσμου που τα περιβάλλει, β) η υποστήριξη του επιστημονικού «γραμματισμού» ώστε να μπορούν να διερευνούν συστηματικά και να κατανοούν βασικές λειτουργίες, να επιλύουν προβλήματα, να διαμορφώνουν κριτικό στάση και να λαμβάνουν αποφάσεις που υποστηρίζουν την ανάδειξη της αλληλεξάρτησης επιστήμης, τεχνολογίας και κοινωνίας, γ) η ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στην επιστήμη, στην οργάνωση των εμπειριών με συστηματικό τρόπο, και στη συνειδητοποίηση ότι η επιστήμη αποτελεί πολιτισμικό προϊόν ςε διαρκή εξέλιξη (Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο 2011).Η ανάπτυξη στάσεων και κοινωνικών δεξιότητων (αυτονομίας, συνεργασίασ, επιχειρηματολογίας , αισθήματος προσφοράς, ευελιξίας και καινοτομίας ). Σχεδιάσθηκαν, προγραμματίστηκαν και υλοποιήθηκαν STE(Α)M δραστηριότητες με την αξιοποίηση γνωστών παραμυθιών όπως «Ο Τζακ και η φασολιά» και «Η Κόκκινη Κοτούλα» της Ζ.Σαρή ώστε τα παιδιά να διδαχθούν με με παιγνιώδη τρόπο έννοιες που αφορούν την ανάπτυξη των φυτών. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, ενισχύθηκαν οι στόχοι των μαθηματικών με δημιουργία πινάκων διπλής εισόδου όπου θα καταγράφονται τα υλικά, οι διαστάσεις και το βάρος τους, της Φυσικής όπου θα γνωρίσουν ιδιότητες της ύλης και κάποια χαρακτηριστικά των αντικειμένων και υλικών και πειραματίστηκαν με τη βαρύτητα, επίπλευση και βύθιση, της Μηχανικής και της Τέχνης, με το σχεδιασμό και τη δημιουργία τρισδιάστατων κατασκευών και ατομικών και ομαδικών εργασιών, Τα παιδιά μέσα από την παρατήρηση, τη διατύπωση υποθέσεων, προβλέψεων, μετρήσεων, συγκρίσεων, το χειρισμό υλικών και με τη χρήση κατάλληλου λεξιλογίου διδάχθηκαν έννοιες υλοποιώντας δραστηριότητες STE(Α)M ώστε να κατανοήσουν ότι τα φυτά είναι ζωντανοί οργανισμοί, που έχουν χαρακτηριστικά της ζωής, τις διάφορες φάσεις της ανάπτυξης τους, τη . βλάστηση σπόρων, την ταξινόμηση σπόρων και βολβών και παρατήρηση φυτρώματος, τη παρατήρηση των υπέργειων τμημάτων διαφόρων φυτών ,τη παρατήρηση των ανθών με μεγεθυντικούς φακούς, τους τρόπους πολλαπλασιασμού των φυτών και αλλαγή της ποικιλίας τους:, τη συλλογή σπόρων από φρούτα και φυτά ,την παραγωγή νέων δέντρων και φύτεμα στον αύλειο χώρο του σχολείου. Η ενότητα αυτή είχε χρονική διάρκεια 25 διδακτικών ωρών, τα παιδιά έμαθαν να οργανώνουν πίνακες, να μετρούν υλικά, να παρατηρούν την ανάπτυξη των φυτών, να σκέφτονται , να αιτιολογούν και να παρουσιάζουν τις δημιουργίες τους.